多媒体教学演示文稿的制作
多媒体教学演示文稿的制作
多媒体教学演示文稿是一种集文本、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体形式于一体的教学课件。教师可以利用多媒体教学演示文稿演示和呈现教学信息、组织教学活动,辅助课堂教学。
一、PowerPoint的特点:
(一)整合多种形式的媒体。比如文本、图形、图像、音频、视频等,集图文声像于一体,使课堂丰富多彩;
(二)播放灵活。无论前进、后退还是跳转,都能轻易实现;
(三)编辑方便。它提供的许多模板和各种体贴的提示语,使你在几分种之内就能开发出一个结构简洁、条理清晰、生动美观的多媒体课件。
利用PPT制作的课件学名叫多媒体教学演示文稿。Powerpoint虽然简单易学,但是要想制作一份高质量的教学演示文稿并不是一蹴而就的,应该根据教学内容,反复推敲,仔细琢磨,才能完成一项好的设计。
二、多媒体教学演示文稿的设计
一份多媒体演示文稿从课题的选择,到素材的收集,一直到多媒体的合成,是一个复杂的系统工程,需要我们认真地进行规划设计。一般分四个步骤来进行。 第一步,需求分析。这是设计的基础,主要从以下几方面来分析
1按教学内容分析:因为使用多媒体教学演示文稿的目的,就在于促进对教学内容的掌握和理解,所以在选题时应把握两个原则:
第一个原则:抽象的、难以理解的教学内容可应用。
多媒体教学演示文稿通过图形或动画演示能把许多抽象的、难以理解的内容变得具体形象,把复杂事物简单化。例:《光的传播》,通过课件演示,把光的传播过程、传播类型号用动画模拟出来,直观形象,帮助学生理解。再如《内燃机的工作原理》,教师也可借助多媒体演示文稿,把吸气、压缩、做功、排气四个冲程用动画模拟出来。
第二个原则:微观的、宏观的、难以表达的教学内容可应用。
有些教学内容,是学生平时无法用肉眼直接看到的宏观的或微观上的结构和变化,讲这些内容时,借助多媒体演示文稿,效果会更好。 比如 2按教学目标分析
多媒体教学演示文稿要符合教学目标的要求,并能促进教学目标的实现。 例如初中语文《乡愁》一课,这节课的教学目标是,1通过朗读品悟,让学生体会诗人浓浓的思乡之情。2通过情感熏陶,培养学生热爱家乡,热爱祖国之情。为了实现这个教学目标,就可以借助多媒体营造情境,把握意象。我们看一个这样的课例。
本案例中多媒体演示文稿的使用比较成功,教师借助音乐、动画烘托了气氛,渲染了情境,调动了情感,用老师的激情去感染学生的激情,师生情感受产生共鸣,使学生融入了诗的意境。所以说本课例发挥了多媒体的优势。 3 按学生认知特点分析
不同年龄段的学生的认知特点有很大的差异,小学生的认知特点以形象感知为主,所以小学生的课堂特别适宜应用多媒体教学演示文稿,中学生的抽象思维有很大的提高,但他们仍有较强的形象思维习惯,再加上由于知识和经验的不足,因此在学习某些内容时仍然需要直观化呈现方式的支持。多媒体教学演示文稿就有图文并茂、化繁为简、化抽象为具体的特点,它的出现就适合了中小学生的认知特点,
拿《三峡》来讲,授课对象是十几岁的初中生,备课时就要考虑学生的认知特点,讲授这样概括性强、文字又艰涩的文章,应该采用形象化的教学手段,否则教学目标的实现、教学任务的完成将大打折扣。 4 教学活动分析
应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程,在教师讲解时,可利用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲,以增强讲解的逻辑性和条理性;在教师演示过程中,可利用课件提供直观的知识,加深学生对知识的形象化认识;在教师组织学生开展问题讨论时,多媒体课件可创设问题情境,培养学生兴趣,激发学生进行探究的动机。
刚才从四方面进行了需求分析,也就完成了设计的第一步。下面根据刚才所学的内容,在需求分析的基础上,自己选择一节适合使用多媒体演示文稿的教学内容。 [活动2:每一位学员结合自己的所教学科,在需求分析的基础上,选择一节适合使用多媒体演示文稿的教学内容。] 第二步,确定媒体的形式。
大家都清楚,对不同的问题,应采取不同的解决办法,同样,教学过程中不同的问题,应选择不同的媒体形式来表述,得当则事半功倍,不当则事与愿违,如果只追求形式上的华丽,声音图像一起上,反而使学生目不暇接,画蛇添足。 下面我们看一下在设计《三峡》时,所确定的媒体内容和形式,如表所示。 看完后,大家参照《三峡》,结合自己所选定的题目,确定演示文稿的内容和形式,填写表6-3。留为课下作业。
(活动3:结合自己所选定的题目,确定演示文稿的内容和形式,填写表6-3。) 确定了设计思路和媒体形式,下一步就是收集素材。 第三步,素材的收集和管理。
素材的取得无外乎两个途径,一是自制(比如我们学习了Cool Edit Pro可以自己录制合成音频,学习了flash,可以自制动画,学习了photoshop,可以根据需要自己处理图片);二是通过学科资源库和互联网进行收集,网上素材很多,如K12(中国中小学教育教学网)、河北教师教育网、大宝素材库等等。有很多这样的网站都提供了很丰富的素材。网上搜索下载,收集好素材后,可按素材媒体形式在电脑中建立相应的文件夹,对它们分门别类地管理。 第四步,规划每张幻灯片的内容与媒体形式。
一份演示文稿由一张张幻灯片组成,规划设计每张幻灯片时,可以借用拍电影拍电视所采用的故事板法,把每张幻灯片的内容都画出草图,包括每张幻灯片的版面布局、所要呈现的内容和媒体形式等等。 例《三峡》的故事板。
活动4:利用故事板的形式,规划自己设计的演示文稿中的每一张幻灯片,课下完成。
四、制作多媒体教学演示文稿 基本操作:
(一)创建多媒体教学演示文稿
(二)编辑幻灯片
1.输入与编辑文字:单击文本框,即可输入文字。
2.插入与编辑图片:打开“插入”菜单,选择“图片——来自文件”。 3.插入声音:打开“插入”菜单,选择“影片和声音——文件中的声音”。 4.插入视频:打开“插入”菜单,选择“影片和声音——文件中的影片”。
(三)编辑超级