汉语拼音的教学怎样才能让孩子感到更有兴趣

原标题：汉语拼音的教学怎样才能让孩子感到更有兴趣

☆ 汉语拼音趣味学习方法

1.图画法

拼音教材配有多幅插图，教字母的图，大部分是直接表音或表形的，这些插图趣味性较浓，又是多为儿童熟知的内容，易说易记。

【案例】教学 i、j、x 等字母时，先出示衣服、鸡、西瓜等彩图问学生：“这是什么？”学生回答后即出示相对应的拼音进行教学。这样，学生自然地被带入新的学习氛围中，又使插图的表音或表形作用得到充分发挥。

2. 故事法

故事生动有趣，对低年级儿童具有特别的吸引力。教学拼音用故事法，能引起学生兴趣，激发学习动力。

【案例】教学 f这一声母，教师先讲《西游记》中关于如来佛的一段有趣的故事，正当学生兴趣盎然时，教师板书“f”，告诉学生，象如来这样受人膜拜的就叫“佛”，学生兴致勃勃，在轻松的气氛中完成了新的学习任务。

3. 儿歌法

儿歌内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴趣，为低龄儿童喜闻乐见。

【案例 1】教学g之前，教师朗诵儿歌

“ 小哥哥，爱白鸽，喂完鸡，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵。”

教师问：这里出现次数最多的是什么音节？从而引出声母 g。学生一边拍手，一边说唱，其乐无穷。

【案例 2】在教a，o，e时，教师运用传统儿歌“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo，清清池塘一只鹅，水中倒影eee。”

【案例 3】声母拍手儿歌

bpmf 真淘气，去找dtnl做游戏。

gkh 和jqx，吵着闹着也要去。

zcs 听见了，背上椅子追上去，

在后面大声喊， zh、ch、sh

慢点走，翘舌音还有我小 r，

我再去叫 y和w，声母成员都到齐。

【案例 4】标声调儿歌

标调号有方法，音节中间先找 a

没 a找o、e，o、e都不在，

就找 i和u，i、u在一起，

调号标后边。

【案例 5】拼写规则歌

j 、q、x三兄弟，从不和u做游戏。

小 ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。

【案例 6】教学i、u、ü

牙齿对齐 iii，弟弟姊妹笑嘻嘻。

小嘴撅起 uuu，小猫敲起小铃鼓。

嘴巴翘起 üüü，滴滴答答在下雨。

4.演示法：

这种方法以演示实验，操作玩具的方式激发学生的好奇心，使学生产生了强烈愿望，跃跃欲试，积极参与到学习中来。

5.游戏法：创设游戏情景，激发儿童的学习兴趣。

【案例】教学 m前，可以让一名学生蒙住眼睛，和其他同学做“摸瞎子”的游戏，从而引出m。除上所述外，还可用唱歌，绘画，多媒体等形式引出所学内容。

汉语拼音的学习是枯燥的，要让学生在单调的拼音课中迸发出智慧的火花，就要充分创设生活情景，注重儿童特点，激发学习兴趣，让学生在快乐的氛围中愉快学习。查看